Министр образования, науки, культуры и спорта Республики Армения обратилась с посланием по случаю Международного дня образования.
В послании, в частности, говорится:
«Дорогие соотечественники, 24 января отмечается как Международный день образования, и в этом году он проходит под заголовком «Сила молодёжи: совместное созидание образования».
Этот заголовок подчёркивает роль, которую молодёжь играет в разработке политики и развитии сферы образования. Он также напоминает, что образование — это прежде всего об обучающемся, вокруг него и с его участием.
Образование должно укреплять молодёжь, повышать её конкурентоспособность в каждой сфере жизни, способствовать раскрытию и развитию её талантов. Именно эта идея лежит в основе девиза стратегии в сфере образования: «Хорошо учись, чтобы хорошо жить». Он в первую очередь об активности, инициативности, участии и действии обучающегося, напоминая также о конечном результате обучения — как личном благополучии, так и сопутствующем ему общественном благосостоянии.
Во всём мире система образования активно трансформируется, и в будущем эта трансформация станет ещё более заметной.
Последний отчёт Организации экономического сотрудничества и развития о цифровом образовании ясно показывает, что уже каждый третий учитель в мире использует инструменты искусственного интеллекта. При этом 57% учителей, использующих эти инструменты, считают, что они помогли им лучше планировать и готовить уроки. В то же время более 70% обеспокоены, что инструменты искусственного интеллекта вредят академической честности.
Исследования показывают, что хотя дети могут лучше выполнять задания с помощью ИИ, это не становится реальным знанием и навыком, а проявляется как ситуативное поведение, потому что когда нет возможности использовать ИИ, обучающиеся, применявшие эти инструменты, показывают худшие результаты, чем другие. В то же время при правильном педагогическом руководстве инструменты ИИ служат не только ситуативной поддержкой, но и помогают постоянному углублению и совершенствованию знаний и навыков.
Для этой цели необходимо, чтобы ИИ входил в образовательную систему не стихийно, а продуманно, осознанно и направленно с педагогической точки зрения — как помощник учителя и преподавателя. Такое использование ИИ требует, в первую очередь, грамотности в области ИИ, которая должна стать неотъемлемой частью медиаграмотности и преподаваться во всех учебных заведениях.
Как и все пути в сфере образования, этот путь также предстоит пройти вместе — последовательной работой и усилием, постоянно учась».
